Riferimenti sulla DIDATTICA ATTIVA
COS'E' IL PBL (presentazione ppt)
Il "METODO DEI MODELLI" nella didattica della Fisica
ESEMPIO DI PROGETTO MULTIDISCIPLINARE
“Indagine sulle professioni più richieste nella regione Toscana”
Descrizione:
Viene svolta una ricerca su Internet che mira ad individuare le professioni più richieste nel territorio. Viene utilizzato il Sistema Informativo Excelsior.
Gli alunni, divisi in gruppi di due o tre, esplorano le informazioni presenti su Excelsior e ricostruiscono, su foglio elettronico, una tabella con i seguenti dati per settore di attività:
Professioni più richieste. num di assunzioni previste, titolo di studio richiesto, classi di età più richieste, tipo di contratto offerto, altre richieste aziendali (formazione, affiancamento, compet. specifica)
La tabella verrà poi riordinata secondo diversi criteri per ottenere informazioni tipo:
Quali sono i titoli di studio più richiesti sul territorio locale
Quali opportunità offre ogni tipolo di formazione sul territorio locale
….
Prodotti dell’attività
Gli alunni dovranno organizzare i dati in modo da ottenere le informazioni richieste.
Ogni informazione statistica sarà corredata da una opportuna relazione.
Descrizione intervento all’interno delle discipline coinvolte:
ITALIANO (docente…..)
ES1 pianificare il testo organizzando contenuto e forma in funzione dello scopo;
ES2 utilizzare correttamente le tecniche (lessicali, ortografiche, morfosintattiche, testuali, linguistiche e grafiche) di scrittura di un testo;
ES4 progettare un editing testuale e curarne la realizzazione anche mediante l’ausilio delle tecnologie informatiche.
INFORMATICA (docente…..)
INF0 gestione file
INF1 Navigazione su internet
INF2 Riempimento del foglio elettronico
MATEMATICA (docente….)
CM3 creare una tabella o un grafico;
CM4 interpretare un grafico o una tabella;
CM10 svolgere semplici analisi e calcoli statistici
DIRITTO (docente…..)
· CD2 Trovare le fonti per esaminare le diverse opportunità di lavoro
· CD5 Riconoscere le principali differenze tra diversi contratti di lavoro
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RIEPILOGO ATTIVITA' “Indagine sulle competenze professionali più richieste nella regione TOSCANA” |
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DISCIPLINA |
ORE |
COMPETENZE |
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ITALIANO |
8 |
ES1 ES2 ES4 |
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INGLESE |
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MATEMATICA |
8 |
CM3CM4 CM10 |
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SCIENTIFICA |
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DIRITTO |
4 |
CD2 CD5 |
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INFORMATICA |
10 |
INF0 INF1 INF2 |
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IGIENE DEL LAVORO |
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MATERIE TECNICHE |
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TOTALE |
30 |
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E' possibile scaricare qui la SCHEDA X PROGETTO PBL
RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI:
Arons A.B. - Guida all'insegnamento della Fisica - Zanichelli - 1996
Bruner J. - La cultura dell'educazione - Feltrinelli -2001
Castoldi M., Cattaneo P., DiFalco A.M. - Valutazione Autovalutazione Certificazione - La Tecnica della Scuola - 2000
Domenici G. - Manuale dell'orientamento e della didatticaq modulare - Laterza - 2000
Gardner H. - Educare al comprendere - Feltrinelli -2001
Maragliano R. - Nuovo manuale di didattica multimediale - Laterza - 2000
Tiriticco M. - La progettazione modulare nella scuola dell'autonomia - Tecnodid - 2000
Vertecchi B. - Decisione didattica e valutazione -La Nuova Italia - 1993
Visalberghi A. - Pedagogia e scienze dell'educazione - Mondadori - 1998
Siti che trattano di Didattica Attiva:
Ambienti di apprendimento (IN ITALIANO):
Che cosa significa apprendimento attivo? (Università di Ancona)(IN ITALIANO):
http://wwwcsi.unian.it/educa/interviste/rf4.html
L’evoluzione dei modelli cognitivi (da Tecnologie Didattiche - ITD Genova)(IN ITALIANO):
http://www.intermedia.sa.it/logo/teorie/
Database delle teorie sull'apprendimento (IN ITALIANO):
Il metodo dei progetti nella scuola italiana(IN ITALIANO):
http://www.cobianchi.vb.it/stap/html/storia_filosofia.html
IL COMPUTER COME MEDIATORE DIDATTICO DI ESPERIENZE DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO CARATTERIZZATE DA UNITARIETA’(IN ITALIANO):
http://www.comune.orzinuovi.bs.it/handicap/testi/i96/ft3.html
About Active Learning:
http://www.lilliworks.com/new_page_1.htm
"What is the most effective method of teaching?"
http://hydro4.sci.fau.edu/~rjordan/active_learning.htm
ACTIVE AND COOPERATIVE LEARNING:
http://www.ncsu.edu/felder-public/Cooperative_Learning.html
The University of Minnesota Cooperative Learning Center:
Active Learning: Creating Excitement in the Classroom :
http://www.ntlf.com/html/lib/bib/91-9dig.htm
Attività di Classe per un Apprendimento "Attivo" (IN ITALIANO):
http://www.territorioscuola.com/saperi/apprendimento_attivo.html
Add active learning to large classes:
http://instruct1.cit.cornell.edu/courses/taresources/large.html
Promote Active Learning During Lectures:
http://www.lionhrtpub.com/orms/orms-12-96/education.html
What are problem, project, and inquiry based learning?:
http://www.eduscapes.com/tap/topic43.htm
Center for the advancement of teaching - Teaching $ learning styles :
http://www.cat.ilstu.edu/teaching_tips/styles.shtml
Designing a Cooperative Learning Activity:
http://4sbccfaculty.org/lessons/collab_learning/coop_learning/coop_learn_D.htm
Designing Active Learning Interactions:
http://distance-ed.fullerton.edu/pages/faculty_staff/online_guide/guide3.htm
Buck Institute For education
http://www.bie.org/pbl/index.php
The center for Problem-Based Learning:
http://www.imsa.edu/team/cpbl/contact.html
Central Queensland University - PBL Developers:
http://pbl.cqu.edu.au/content/develop.htm
How to Design an Effective Online Unit:
http://www.ipfw.edu/as/tohe/2001/Papers/fitzsimmons.htm
Northern Territory University - Prblem Based Learning:
http://www.ntu.edu.au/education/oll/pbl/pbl_example.html
EXCITE Problem Based Learning Model:
http://www.bgsu.edu/colleges/edhd/programs/excite/pages/pbl_design_model.html
How To Use Problem-Based Learning in the Classroom:
http://www.people.memphis.edu/~kshawes/pblclass.html
Therotical basis of PBL:
http://www.discover.tased.edu.au/ec/pbl/project-based%20learning.htm
Generating Productive Learning Issues in PBL Tutorials: An Exercise to Help Tutors Help Students: http://www.med-ed-online.org/t0000013.htm
Department of education Tasmania - PBL :
http://www.education.tas.gov.au/itproject/teacher_resources/pbl.htm
The Learning & teachin centre - Problem Based Learning (PBL) Participatory Active Learning Strategies (PALS) I:
http://web.uvic.ca/terc/resources/PBL%20PALS.html
Project based learning with multimedia :
http://pblmm.k12.ca.us/topics_main.htm
An Introduction to Inquiry-based Learning
http://www.youthlearn.org/learning/approach/inquiry.asp
Internet projects registry :
http://www.globalschoolhouse.org/pr/_cfm/index.cfm
File PDF, DOC, PPT da scaricare
Metodologie dell'insegnamento e tecniche per l'apprendimento attivo (IN ITALIANO):
http://www.univirtual.it/corsi/2002_2003/tessaro/download/tessaroPMI08.pdf
"Cosa è un gioco di ruolo?" (IN ITALIANO)
http://artigliodeldrago.gdr.net/downloads/AdD-gdr.doc
APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN CORSI TECNICI: PROCEDIMENTI, ESPEDIENTI, CONCLUSIONI(IN ITALIANO)
http://81.113.59.234/doc/felder.doc
IL SUPERAMENTO DELLA LEZIONE FRONTALE:
APPRENDIMENTO COOPERATIVO E LE RISORSE DEL GRUPPO CLASSE (IN ITALIANO)
http://www.erickson.it/images/upload/doc_conv_1.49.pdf
PER UNA SCUOLA DI QUALITA'- IL PUNTO DI VISTA DEGLI IMPRENDITORI(IN ITALIANO):
http://www.confindustria.abruzzo.it/PERUNASCUOLADIQUALITA'.doc
COSTRUTTIVISMO SOCIO-CULTURALE:Genesi filosofiche, sviluppi psico-pedagogici, applicazioni didattiche(IN ITALIANO):
http://www.let.unicas.it/links/didattica/cartelli/lettura/testo05.ppt
Apprendimento collaborativo in rete
http://puntoeduft.indire.it/160mila/b/moduli/sintesi/10/b_10_1b.htm
INTRODUCTION TO ACTIVE LEARNINGA MODULE FOR EDUCATORS:
http://www.pitt.edu/~ginie/bosnia/pdf/active_learning.pdf